理论联系实际是思想政治理论课的指导思想和基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。德育部根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]9号）和《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）精神，为加强相关课程的实践环节，紧紧围绕相关课程教学目标，并结合相关课程考试模式改革方案，特制定如下实践教学方案。

一、实践教学的学时、学分规定

依据《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中提出“要从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。”的要求和教育部规定的教学学时总量，结合学院相关教学要求，思想政治理论课共设实践学时为56学时、实践学分为3学分。

二、实践教学的设计思路

1．与理论教学形成良性互动，增强教学实效性。针对课堂教学内容，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学生在实践活动中深化对理论知识的理解，并运用理论知识分析问题、解决问题。通过实践活动，实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”与“行”的统一。

2．充分体现主体地位，促进学生自我教育。通过实践活动，促进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人格的完善，自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控，使学生在实践中实现了自我教育。

3．从现有能够进行实践活动的实际条件出发，设计出具体的实践活动范围，努力做到物尽其用。

三、实践教学的目的与任务

1．丰富教学内容，提高了思想政治理论课教学的实效性。通过多样化的社会实践，一方面解决思想政治理论课教学从理论到理论单一的模式，把理论教学与实践教学结合起来；另一方面，通过给学生提供自学、思考、研究、创新的时间和空间，通过参与一系列的教学环节，加深学生对理论的认识，提高教学的实效性和吸引力。

2．拓宽教学渠道，提高学生解决问题、分析问题的能力。通过各种实践活动，特别是专题调查与研讨，使学生在实践教学中了解社会，发现社会中存在的问题，并运用所学的理论知识对这些问题进行分析，从而提出相应的解决方案或建议。

3．加强养成教育，结合大学生的思想实际和民办高校学生思想特点，紧紧围绕大学生道德养成问题进行教育和实践。重点进行大学生的四个学会（学会求知、学会做事、学会共处、学会做人）、成人成才成功、诚实守信、心理健康、文明礼仪、公关意识、感恩思想等方面的引导和培养，

四、实践教学的内容及相关要求

（一）教学内容

1.《思想道德修养与法律基础》

探索“社会调查（成功人士采访）+ 演讲比赛 + 经典视频”的“三位一体”实践教学模式。实践教学分课内实践和课外实践。演讲比赛、经典视频等形式属于课内实践活动，成功人士采访属于课外实践活动。

（1）活动内容：项目一：成功人士采访

项目二：观赏经典影片

（2）活动目的：

通过组织学生观看《东京审判》、《钱学森》等爱国主义教育片，让学生在体验和感知中接受历史，进一步培育和弘扬民族精神，树立理性的爱国观。激励当代的大学生为了祖国的未来和美好的明天，为了我们的祖国不再遭到侵略和破坏，要奋发图强，努力学习。

2.《中国近现代史纲要》

（1）活动内容：项目一：重走红色之旅

项目二：参观爱国主义教育基地（伪满皇宫博物院）

（2）目的与任务：利用暑假时间，采取就近原则，进行社会实践。重走抗联路；重走长征路；参观历史博物馆；采访革命者或者老红军的后代；调查研究当地红色历史文化，思考经济地位变化的原因及对当代发展影响；通过采访、调查等形式，对比一个乡村改革开放前后的变化，阐述改革开放的伟大意义；红色旅游开发与利用现状调查； 选择以上方式的其中一项进行社会实践并撰写实践报告。

3.《马克思主义基本原理概论》

（1）活动内容：马列主义经典著作选读

（2）目的与任务：为培养学生的理论思维能力和自主学习能力，按照学校的实践性教学要求，教师可以根据教学进度和内容，安排学生选读以下马列主义经典著作。      

阅读书目：

马克思和恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。

马克思 《政治经济学批判》导言（节选），《马克思主义原著选读》，高等教育出版社2002年版。

列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

列宁：《谈谈辩证法问题》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

列宁：《帝国主义是资本主义的最高阶段》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

毛泽东：《改造我们的学习》，《马克思主义原著选读》，高等教育出版社2002年版。

毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

（3）阅读要求：任课教师应当要求学生在泛读的基础上，做3000字左右的读书笔记，由教师对读书笔记予以检查评定。同时要求学生从所读著作中选择一篇精读，并撰写2500字至3000字的体会、论文。在新学期第1周完成并上交，由德育部的教师负责批阅，作为平时成绩记入期末总评成绩。

   同时为了提高学生的理论与实践能力，拓展大学生的理论视野，还可以组织学生与学校的马克思主义学习小组相结合，进一步开展马克思主义经典研读活动，在学校开展读书报告会等活动，以提高学生的理论素养和学习兴趣。

4.《毛泽东思想和中国特社会主义理论体系概论》

（1）活动内容：国情及社会热点调查报告

（2）目的与任务：本次调查实践活动是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课堂教学的拓展和延伸。它是主要依据“概论”课教学大纲，结合不同时期的形势和要求，深入进行马克思主义中国化形势教育，党和国家的路线、方针、政策等内容的思想政治教育。它是在课堂上引导学生学习和掌握中国化马克思主义基本理论和精神实质基础上，充分调动学生的积极性，结合讲授内容不失时机地让大学生到社会实践中去调查、体验,让他们以所见所闻、所体所察加深对所学理论的理解。深入了解和分析中国现代化建设的国情，民情和社情，深刻感受改革开放以来，中国特色的社会主义所取得的伟大成就，帮助学生确立建设中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。

（3）调查报告写作要求：学生要结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习，以马克思主义的观点和方法指导社会调查实践；社会调查报告内容应当实事求是，如实反映和记录调查对象的真实情况；调查报告手册中必须包括两部分内容，一是对调查对象所做的调查问卷或访谈记录，没有反映实际调查过程的调查问卷或访谈记录，提交的调查报告没有成绩。二是调查者本人根据调查情况撰写的调查报告，两部分缺一不可；调查报告正文必须在1500字以上

（4）考核方式：本次调查实践活动在第四学期暑假进行，具体由《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学组负责。学生按要求（参考《调查实践活动的内容与写作格式》）写出调查实践报告，成绩合格者记0.5学分。